第二十四章 送自由
第二十四章 送自由 (第2/3页)
而是经济学。懂？
举个例子吧，公立教育制度，这种无差别灌输知识的方式只会摧残儿童天性、扼杀青少年创造力、专门制造考试机器，最终用一两次考试决定一个人类的终身成就。把国家的未来交给这样培育出来的下一代，听着就让人不寒而栗，这要不要改革？
当然要改！
所以学校要推行快乐教育，让祖国的花骨朵们健康地成长……不过万一有些花骨朵不想要一个轻松的童年，而是一心要为当精英而做好准备，那跟只负责普通孩子教育的公立学校无关，可以去市场上找补习班和私立学校吗。父母为了孩子未来多出点钱，这难道不是天经地义的事情吗？
你看这不是就有需求了吗？以此类推，只要你想得到的政府公共服务，比如医疗、养老、水电煤、甚至治安都可以交给市场的吗。
这样一来，既创造了大量需求，又减轻了政府职能，真的是两全其美。
这次合作的双方，一方是真正的政治经济精英，一方是真正的知识分子精英，后世网上那些“精英”都不配给他们，嗯，当然包括我们的袁大师提鞋。既然大家都是精英，自然知道“实践是检验真理的唯一标准”这个道理，于是他们就进行了史上第一次新古典自由主义国家形态的实验。
这场实验开始于1973年9月11日（多好的日子），发生在南美“长（形状）”国智利。军事强人奥古斯托-皮诺切特在国内经济精英、美国财团、CIA、还有中国人民的老朋友时任国务卿亨利-基辛格的支持下，发动政变推翻了民选的阿连徳政府。不得不说，萨尔瓦多-阿连德总统虽然走在错误的社会主义道路上，但是确实拥有着和切-格瓦拉同样血脉的汉子，“君王死社稷，天子守国门。”，战死在总统府的门前。
一听到“9/11”这种天大的好消息，新古典自由主义者不由得弹冠相庆，其中美国分舵“芝加哥学派”的同志们拎着包就上了飞往智利首都（不百度你知道在哪儿吗？）
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