368德才兼备
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县长的，马县长是主管教育文化卫生的副县长。教育局发现了一个典型，是有一个在深山里教书二十年的一个小学教师，叫姚大民，这个深山里的小学只有他一个教师，即是校长又是老师，又是会计，又是更夫，为什么只有他一个人呢？因为这个地方太偏僻了，连公共交通都没有，以前也有几个老师，但都调走了，所以最后就剩他一个人了，他一个人已经在这里坚持五年了。
教育局要举行一个报告会，叫姚大民做报告，但姚大民自己不会写报告材料，教育局的领导就说，那好办，叫局里的人给你写，局里搞综合的人也说写不好。局长在向马县长汇报的时候提到了材料的问题，说局里也没好人写材料，听说白铁生的材料不错，能不能叫白研究员给写一个材料，马县长说，你看这样行不行，你把人叫来，叫局里的人和白铁生同时采访，然后叫局里的人和白铁生两个人写，一个人写一份，最后用哪个材料由领导定，局长说那也行，事情就这么定下来了。
教育局把姚大民请到了教育局，白铁生也去参加采访，采访完了，局长说出了马县长的意见，叫白铁生和局里搞综合的人一个人写一个材料，白铁生就有点不高兴了，他想，我是政府的研究员，我是伺候领导了，不是给教育局写材料的，但既然局长说这是马县长的意思，他也没法推脱，答应写这个发言材料。
他用一天的时间把材料写完了，交给了局领导，局里的综合员也写完了，也交给了局领导，两个材料都是写了一万多字，完成的时间都是一天，看来水平还是不分上下的。局里写的材料的标题是：《扎根农村四十年，乐在山乡育桃李》白铁生写的标题是《一切为了孩子》，材料很快送到了马县长手里，马县长一看，说，还是用局里写的吧，局里写的标题就比白铁生写的好，有文才，白铁生写的太干巴了，一点文才都没有，人家局里写的材料一开始就描绘了山村的美好风光，天是那么的蓝，水是那么的绿，而白铁生一开始就写山里怎么穷，怎么偏僻，一点诗情画意都没有。既然马县长都说了
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