第60章:参与感
第60章:参与感 (第3/3页)
们，现在老师给你们出一个小任务，你们可以看看自己身边的环境，然后找出三组对比色和三组类似色，并且在评论区留言告诉我们。”
陈老师在旁边补充道：“对呀，看看哪个小朋友观察得最仔细。
我们会抽取几位小朋友的留言进行点评哦。”
在录制休息的时候，林愉接到了一位家长的电话，家长说孩子对课程中的废旧物品创作非常感兴趣，已经在家里开始尝试了，但是遇到了一些困难，比如不知道如何将废旧物品进行更好的组合。
林愉耐心地对家长说：“您可以引导孩子先确定一个创作主题，然后根据主题来选择合适的废旧物品。
比如如果孩子想做一个机器人，就可以找一些易拉罐、纸盒等物品来组合。
而且在创作过程中，要鼓励孩子发挥自己的想象力，不要局限于固定的模式。”
陈老师在旁边听到了，也接过电话说：“是的，家长，您还可以让孩子多看看我们课程中示范的作品，从中获取一些灵感。
如果还有其他问题，您随时给我们打电话或者在平台上留言。”
挂了电话后，林愉和陈老师相视一笑，林愉说：“看来孩子们对我们的课程真的很感兴趣，这也说明我们的努力没有白费。”
陈老师点头道：“是啊，我们要继续把课程做好，让更多的孩子受益。”
资金监督小组在完成第一阶段的审查后，开始对发现的问题进行整理和分析。
小张在小组会议上说：“各位，通过这次审查，我们发现了一些资金使用不规范的地方，虽然问题不是很严重，但我们也要引起重视。
接下来，我们要制定一个更详细的资金使用规范，明确每一笔资金的用途和审批流程。”
小组成员小李说：“小张，我觉得我们还可以建立一个资金使用的跟踪机制，定期对资金的使用情况进行检查和反馈，确保资金都用在了刀刃上。”