第25章:具体情况
第25章:具体情况 (第2/3页)
张纯真的笑脸，让林愉深感一切努力都是值得的。
在项目影响力持续扩大之际，一家知名的艺术院校主动找到了林愉。
“林老师，我们关注您的公益项目很久了，咱们学校培养的都是专业艺术人才，很想和您合作，为这些孩子提供更专业的艺术指导，比如定期派师生实地支教，您觉得怎么样？”艺术院校的负责人诚恳地说。
林愉眼中一亮，激动地握住对方的手：“这简直是求之不得啊！有你们专业院校的支持，孩子们能学到的东西就更多了。
不过山区条件艰苦，不知道师生们能不能适应？”
“这您放心，我们会提前做好动员和准备工作，让师生们充分了解情况。
而且这对我们学生来说也是一次难得的社会实践，能培养他们的社会责任感。”
负责人笑着回应。
很快，艺术院校的第一批师生就来到了山区学校。
他们不仅带来了专业的绘画、音乐、舞蹈课程，还带来了很多新颖的艺术理念。
在一堂绘画课上，一位美院学生手把手教孩子画素描。
“来，小朋友，你看这条线要这样轻轻地画，就像你在抚摸一只小兔子一样温柔，感受下笔的轻重……”孩子学得认真，不一会儿，纸上就出现了一个简单却充满童趣的轮廓。
“老师，我画得好不好呀？”孩子仰着头，眼中满是期待。
“你画得太棒了！继续加油，以后肯定能画得更出色。”
美院学生鼓励道。
孩子们的艺术天赋在专业指导下如春笋破土，日益茁壮。
艺术院校师生的支教活动，让山区学校焕发出前所未有的活力。
每次课程结束，孩子们都会簇拥着老师们，眼中满是不舍，盼着下一次课快点到来。
林愉看着这一幕幕，心中满是欣慰，同时也在思索如何让这种合作更加深入、持久。
他主动找到艺术院校负责人，商议建立长期实习基地的事宜
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