1 曾经年少
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然后结果就是，他——很“荣幸”地回到母校给同学们讲课了。
看着底下一双双清澈的眼睛和年轻的脸蛋，浅海弥雾不由得升起“人老了”的感慨。
而现在，底下站起回答问题的年轻面孔正是鬼冢班上的松田阵平。
才来没多久的浅海弥雾之所以能叫出松田的名字，是因为他一在办公室，就能听鬼冢教官整天抱怨不省心的五个小兔崽子，虽然语气略带斥责，但实际上却挺满意和自豪。
刚才他在讲课的时候，就注意到下面后排两个同学走神。
果然站在讲台上看下面就是很不一样，终于知道以前为什么警校老师总能抓出走神的同学了。
因为真的很明显啊!
更后排的半长发男生应该是萩原研二，而前面一点的卷发男生应该就是松田阵平了。
听同办公室的老师说这两个同学拆弹成绩十分不错，能力突出，甚至还打趣叫他搞快点把这两个同学拐到爆处组去。
好吧好吧，的确每年选择去爆处的警校生都很少。
一来危险程度极大，二来升职也不快，三来专业程度要求也高。
每年符合要求又愿意来的新人少之又少，所以临走前，高桥前辈还殷殷嘱托浅海弥雾多注意注意警校的好苗子，有机会就拐两个进来。
“多找些新鲜的好苗子来，不然到时候人少的，就只有我们几个老人一副老骨头上阵了。”
高桥前辈如是说道。
虽然听着怪怪的，但浅海弥雾还是点了点头，表示会尽力而为。
所以，眼下不正是有两根绿油油、活生生的好苗子待收吗？
浅海弥雾决定先挑一个，试试对方的水准。
“松田同学，我刚才问的是延时引爆领域关于物理激发的情况。”
声音一落，空气寂静了两秒。
有一说一，这个问题的确有点超纲了——当然是对于一般的警校生来说。
过了好几秒的沉寂，正当浅海弥雾准备提示引导一下，就见底下的卷发青年不紧不慢开口。
“电激发其核心原理就是在需要的时候给出一个电信号，而物理激发其核心原理也不过就是存一个势能之类的。”
浅海弥雾眼前咻地一亮，微笑着点点头，示意继续说下去。
“需要指定时间爆炸，就在引|爆|装|置上加个闹钟。需要倒计时的就加个秒表。需要手机信号的，就连个手机。需要车辆经过爆炸的，就加个磁感装置。”
“从有了手机、呼机开始，这事就变简单了很多——毕竟电话响铃、震动就是一个电信号，把手机喇叭或者震动的电路连在激发电路上就可以了。这样，无论用手机计时也好，倒计时也好，来电也好，闹铃也好统统操作傻瓜化。”
松田阵平声音不大，但是全班同学包括讲台上的浅海弥雾也都仔仔细细地听着。
松田阵平换了一下站姿，将身体重心移到右脚上来，嘴里却没有停下。
“电激发其实也可以利用发条计时装置，就是洗衣机、微波炉那个拧的那玩意，也常用。”
“还有需要通过震动的、偏转的、升温的、降温的、海拔增减的、水压增减的、移动速度变化的，无外乎就是连接上不同的传感器而已。”
松田阵平一顿输出，话音刚落，讲台上的浅海弥雾就带头鼓起掌，一秒后，全班响起了雷鸣般的掌声。
“松田同学说的什么，我好像没听懂，但是感觉好专业!”
“我去，这知识面超纲了吧！”
“刚才松田说了什么，我脑袋里没留下记忆？”
……
“小阵平，你好棒！”萩原研二在掌声中悄悄伸手去戳松田阵平的后腰，然后竖起了一个大拇指。
松田阵平侧头一瞥，笑着把手伸后与之碰了一下拳头。
肆意洒脱，自信蓬勃。
一时间，教室内的目光都如同舞台的聚光灯，如数集中到卷毛青年的身上。
萩原研二扬着笑脸看身前的松田阵平，视线一偏却看到讲台上的青年教师。
对方正双手鼓着掌，站得笔直，嘴角也微微扬着。
仿佛是注意到萩原研二的目光，青年教师居然也看向萩原研二的方向。一瞬间，两人隔着人群在持续的一片掌声中对视。
如同穿越时光的雾蓝色瞳孔吸引了萩原研二的注意。
他感觉这双眼睛，与很久很久之后，雨夜屋檐下对视的那双很像。
或者说。
别无二致。