7章素材的活用法
7章素材的活用法 (第2/3页)
咏唱吗？"
"大致上是这样"
这次我做了稍大一些，可以放两个人的圆顶。
踏板的位置也高了一些，可以和伊内斯并排走。
"我还在练习，所以别打我哦。"
"我知道了。不过，这真的不错呢这样就不用被雨淋湿了吧？"
目前的“伞”魔法，更像是玻璃伞而不是塑料伞。
之前我一直在考虑强度加强＝硬度增加，但情况可能需要考虑伸缩性更好。
之前，我是靠个人摸索对空属性魔法进行改良的，但基本上，明确的形象很重要。
比如，米格尔使用火属性魔法时，它对发动有一个直径约50厘米的火球，是凭直觉发动的。
虽然直觉法很容易发动，但50厘米直径的火球对作为火种使用来说太大了。
稳定使用需要将魔力集中在合适的大小上，这需要练习，否则火焰太猛烈，突然刮起大风，周围就会被淹没这种情况是可能发生的。
相比之下，魔道具只需将魔力注入即可稳定输出。
即使试图注入过多的魔力，由于结构的缘故，可以注入的魔力有限，基本上不会出现输出过大而麻烦的情况。
从使用便利性来看，魔道具更加方便，而且最重要的是，除了自己本来拥有的属性，还能使用其他属性的魔法，非常方便。
阿兹卡村的学校就在村长家旁边。
一个年级最多只有六个学生，有时候只有一个学生，全校一共只有21名学生，但每天上学的学生只数得过来。
这个学校更像是村里的私塾，没有按年级划分教室，出勤天数差异太大，导致学力差距也很大。
学校里有三名教师，学生被分为三组：优等生、普通生和问题生，我自然属于问题生组。
在阿兹卡村出生的孩子中，大多数长子和女孩都会在村里成长，并在村里度过一生。
能离开村庄的人很少，一生只有一次的"觉醒仪式"也并不罕见。
这些人似乎并不太感受到学习的必要性。
相反，也有一群人非常热衷于学习。
农家的次子或三子都必须离开家来减轻家庭的负担。
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