第五节 注意自己容易疏忽的问题
第五节 注意自己容易疏忽的问题 (第2/2页)
例子中是一个八岁孩子的一天，紧张而又压抑。这显示出父母抓孩子的学习有些不尽人情，不但影响孩子的正常学习，而且不知将孩子究竟引向何方。其实，孩子非智力的教育对孩子的教育有着很大的促进作用，小学教育，是一个人人格形成的重要阶段。当父母的教育目标仅注重孩子的智力教育，把孩子的分数作为唯一评价标准，那父母下一代将是一个什么样的人格？
有时，或许并不是孩子的过错。上面就例举了孩子的一些特殊情况。这给父母敲响了一个警钟，要小心平时生活中孩子情绪失控的情况，尤其是正处于累饿状态的孩子。
父母也是从自然界进化来的，在骨子里，都有粗野的特性，如果想进行破坏活动，人人都可能称得上“天才”，孩子在这方面表现更加显露无遗。对孩子来说，他们偶尔摆脱约束，尽兴地玩耍一番，也是合情合理的，我们成人在生活中，感觉疲惫之时，也经常进行这方面的活动。
一位明智的母亲说过，孩子大一些时，就需要破坏一些东西了。她给孩子买便宜的塑料盘子和皮球，让孩子任意“胡作非为”。这位智慧的母亲深知：所有的孩子都需要偶尔的凌乱、松散和发泄。
1.让孩子发泄个够。当孩子随意胡闹、瞎搞的时候，你不要随意制止他。你让他尽情地制造噪音，打破东西……这些无关痛痒的破坏不需要太在意。
2.为孩子创造尽兴挥洒的环境。有空时，你可以带孩子到空旷的公园里玩喷水管，在海边或河边随心所欲地玩得又湿又脏等等。