第73章 黎明
第73章 黎明 (第3/3页)
凝重，郑重其事。
“历朝历代，每到末世，无不是人口和土地之争。我中华人口如今是八九千万，过不了年，人口就会翻倍，甚至数倍，到那时，与中华之地，难以维持如此多国民的需求。”
黄师舜若有所思道:“这就是相公所说的，为我中华夺取更多的生存空间。”
“不错!”
王松重重点了点头，他不仅仅需要的是殖民地，而是大量移民，使那些地广人稀的土地成为中国人居住的地方。
有中国人居住的地方，就是中国之地。
“为了避免将来可能发生的内战，我们要未雨绸缪，用兵海外，占领新的大陆，新的领土。遥远的美洲大陆，非洲大陆，澳洲大陆，东南亚，将来都会插上帝国的旗帜，成为我中华之地……”
王松的话让他目瞪口呆，尽管他不知道王松那些所说的陆地在哪里，但那一定是存在的、富饶的地方。
“泰山，但是你知道，对于我们来说，最重要的事情是什么吗？”
王松的话让黄师舜不由得一呆，说不出话来。
最重要的事情，难道不是用兵海外吗？
“最重要的事情，就是教育?”
王松似乎是自问自答，目光迎着东面，坚定异常。
“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。但对于我们来说，只有持续不懈的努力，在教育上孜孜不倦，30年之后，50年之后，就足以改变这个时代，教育成新的国民。”
黄师舜心头巨震，结结巴巴。
“相公，什么样的国民?”
“尚武爱国，服从国家意志，勤奋、节俭、勇于献身的新国民!”
普鲁士国王腓特烈•威廉一世，于1717年颁布法令，强迫全国实施小学义务教育，在位期间，一手创建了1800所学校，留给后人的，除了大量的金钱和士兵，还有服从政府、敬畏上帝、勤奋和节俭的人民。普鲁士的崛起几乎与国家干涉义务教育同步，并使义务教育成为国家的事务，而非教会和地方事务。
建立令人满意的国民教育制度，强迫儿童义务教育，让德国走上了异于英法的发展路径——教育革命-政治革命-工业革命，也让这个“义务教育先行”的国家快速成长为19世纪欧洲大陆的头号强国。
这也是王松目前所要着手的重点。这一阶段的战事已经逐渐平息，用兵海外是一个漫长的过程，在这个前提下，义务教育当之无愧，要大力推行。
“相公，你办的义务教育学校，只在两河之地，而且数量极其有限，想要推行到各地，恐怕还得你执掌牛耳再说。”
黄师舜的话，又扯到了王松登基的事上。
“除了义务教育，还要大力发展工商业；改革土地制度，废除原有土地政策，许可土地买卖，全国设立银行；撤消行会组织，殖产兴业……”
黄师舜想要再劝，听到王松的话，不由得微微一笑。
不在其位，不谋其政，王松想做这么多的事情，没有身份，又怎能推行。
“黄公，向高丽和海南移民的事情，你就多费心了。另外……”
提到海南，大军南下，必然要用兵占城和交趾，王松还想交待，赵多福的声音传来，打断了王松的话语。
“相公，该用饭了，朝堂上的事情，随后再说!”
“来了!”
王松回了声，他看向空中飘扬的国旗，肃然敬了一礼，走下了城去。
(全书终)