第22章 欺骗不是教育
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第22章 欺骗不是教育 (第1/3页)“这下我就清楚了，在德国1分才是高分，爱因斯坦数学考试能得一分说明他数学学得非常好。”陈俞安顺便罗列了德国和美国的评分标准。
在德国，答对95 -100%的题目是非常好，评1.0分，答对90 - 94%评1.3分，85 - 89%给1.7分，80 - 84%得到2.0分，75 - 79%得到 2.3分，答对70 - 74%给2.7分，65 - 69%拿到3.0分，60 - 64%还算可以3.3分，55 - 59%有3.7分，50 - 54%几个 4.0分，0 - 49%不及格给5.0分，最高的5分反而最差。
再看美国，答对90 -100%是A 给 4.0分，答对80 - 89%是 B 得3.0分，答对70 - 79%是C 有 2.0 分，60 - 69%就只有D 给1.0分，0 - 59%则是F 给0分。
如果在美国，爱因斯坦数学考了1分倒还能套上这个故事，但是他的小学可是在德国读的，一分绝对是高分，而且德国的评分标准比美国还要苛刻，在美国只要答对九成以上的题目就可以获得最高评价，在德国则要百分之九十五以上。
那么，我们再看看爱因斯坦的数学水平究竟如何？首先，在爱因斯坦的简历里我看到了这样的记载：1895年（16岁），爱因斯坦自学完微积分；看到这儿我就瑟瑟发抖了，我今年也16岁，微积分是什么东西一点儿也不懂。
而且我敢说，在我的高中——某省级重点高中——所有高一学生里，虽然不乏有平时数学考试能拿到130分以上分数的，可他们之中敢说自己懂微积分的，我保证一个也没有。
这样的学生能说数学学得差？要是连爱因斯坦的数学都差，那在我看来，全国百分之九十九点九九的学生都没必要学习数学了。
再看一则报纸广告：阿尔伯特-爱因斯坦原以为大学生或中学生彻底
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