第一卷，重活零二 第四十三章 热爱学习
第一卷，重活零二 第四十三章 热爱学习 (第2/3页)
天才，而是窃取了后世成果，重活到了十六年前的今天。即便没有这些歌曲，林明也有的是办法养活自己，甚至还会过得很不错。
但这种话自然是不可能说出去的，所以在外人看来。你只是昙花一现的天才而已，可是你整天沉迷于此，却不积累去努力学习，未来有一天才能消散，你敢怎么办？
在这个问题上，去年对话栏目里，主持人也问过韩寒这个问题。韩寒的回答是目前不会灵感枯竭，但林明这么回答，显然不合适。
因为这位记者，真正剑有所指的依旧是关于韩寒热引起的这个社会现象。
国内教育制度在林明看来，对于大部分人来说，是绝对公平的。因为国情不同，教育机制不同也是很正常的事情。林明没有想过去批判去抵制，他甚至觉得就是这样的教育机制，至少给了无数贫穷家庭的孩子一条出路。要知道，学习国外那样的精英教育，国家所投入的教育资金以及家庭个人投入的教育资金得多少？去年12月国家才加入WTO，人民的工资水平一个月也不过几百元，在这个经济不发达的年代。你就得要求农村孩子个个做精英教育，这不是在搞笑吗？
但你不得不承认的是，这种教育的确禁锢了孩子的个性。比如一个喜欢昆虫的孩子，想学习关于昆虫方面的知识，却被父母逼着只准学习。在未来，让一个有机会成为昆虫学家的人，变成了一个朝九晚五的上班族。
这是否就存在扼杀孩子的天性？
自然是存在的，所以中间到底谁错谁对，只能说时间会证明一切。而摆在林明眼前的难题，就是如何在不对公司造成影响的情况下，巧妙地回答这个问题。
其实林明完全可以说，他可以只学习关于音乐方面的知识，做一个音乐家就行。就好像也没听说贝多芬莫扎特在搞音乐的时候，还得学习数理化是一个道理。但这终究绕不开学习的本质，如果这个记者聪明一点，在这个问题上穷追猛打，很容易被如今的主流社会认定为玩物丧志，进而演变成像韩寒那样的社会现象问题。林明重生回来，只想安安稳稳地与安然渡过这一生，好好享受未来与现在。却从未想过要在这个问题上违背社会准则，成为年轻人叛逆先锋。
所以要想巧妙回答这个问题的话，林明就得好好斟酌如何用句，言语该怎么说才合适。毕竟教育电视台在全省影响力不低，一旦说出去的话，很容易就被一省的学生家长视为洪水猛兽，成为他们的敌人。
思索良久，林明开口道：“我不是什么天才，正所谓文章本天成，妙手偶得之。写歌也是如此，闲暇之余，灵感到了，自然写了出来。但对待学习的问题上，我从未马虎过，如果不相信的话，你可以去咨询一下我们的同学和老师，在上课的时候，也一直认真听讲，从未搞过课外东西。但这就好像一个班总有好生与差生一样，你不能说好生是学生，差生就不是学生了。有些学生他也想努力学习，但天资所限，成绩一直上不去，也是没有办法的事情。不能强人所难。”
“你的意思是，你也认真读书，但因为天资有限，而成绩一直上不去，是这样吗？”
“是的。”
“那为什么不在课余时间更加努力地学习呢？”
“当然有在学习。我每天都会带很多书本回家读书，这一点你可以问我的父母，花在学习上的时间也比用来写歌的时间多出很多很多倍。一首歌有灵感，可能一个小时内就能写完。但每天十几个小时，我都要泡
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