症候
最新网址：m.yuedsk.com
症候 (第1/2页) 从反常的现象入手，以发现悖伦的方式阅读，就能了解作家的动机和目的······
小狐狸在家里阅读时，看到了这句话。
“原来是这样！我知道了！”它突然喊出来。
很快，小狐狸搬来了一摞作业本。
这是身为班长的它在学校里收上来的同学们的日记。
小狐狸翻开了第一本。
这是小猴的作业。
“XX年XX月XX日，我在早上六点起床后，刷牙、洗脸、吃早饭、背书包上学、放学了，我回到家里，吃午饭，睡午觉······”
“噗——”小狐狸合上了本子，“这也叫日记？”
又一个本子被翻开了，这一次，是小猪的日记。
“今天，我认识了这几个字，‘我认识了这几个字’······”
“啊哈？”小狐狸读了两遍，终于弄懂了其中的意思，“不就是认识了几个字，有必要这样写吗？都快把我弄糊涂了！”
小狐狸放下了小猪的本子，拿起了长颈鹿的。
“写了不少嘛······”小狐狸看着密密麻麻的纸张，露出了一个满意的笑容——
XX月XX日，我在一棵高大的金合欢树旁惬意地吃着树叶，突然，一只田鼠撞到了我的腿上。
“谁在这里？”它问。
“我在这里。”我说。
田鼠四处看了看，却没有看到人影。
“谁说‘我在这里’？”它又问。
“我说‘我在这里’。”我又说。
田鼠又一次四处看了看，还是没有看到人影。
“谁说‘我说‘我在这里’’？”它又又问。
“我说‘我说‘我在
（本章未完，请点击下一页继续阅读）
最新网址：m.yuedsk.com